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title: "Delia Hurtado, la colombiana que aprendió a bailar con los semiconductores"
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description: "Delia Hurtado bailó cumbia en Barranquilla y hoy forma en la UTEQ a la primera generación de ingenieros en microelectrónica y semiconductores de esa universidad."
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date_published: "2026-11-09T08:00:00-06:00"
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  - "barranquilla"
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author_name: "Margarita Solano"
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category_name: "Zona crónica"
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category_description: "Crónica y reportaje de fondo: historias de poder, territorio y sociedad en México contadas con datos, contexto y rigor factual."
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# Delia Hurtado, la colombiana que aprendió a bailar con los semiconductores

Tiene fotografías en las que aparece una niña que todavía no sabe caminar y que, sin embargo, ya baila. Se tambalea sobre unas piernas que apenas la sostienen, sigue con el cuerpo una música que nadie le enseñó, y a su alrededor los adultos aplauden como quien celebra la primera palabra de un hijo. Esa niña creció en Barranquilla, en una cuadra donde los vecinos ensayaban en la calle para los carnavales y la música entraba por las ventanas como entra la brisa del Caribe, sin pedir permiso. Representó a Colombia en un festival internacional de danza en Cuba y bailó cumbia y danzas afrocolombianas desde que tiene memoria. Tres décadas después, enseña a jóvenes en Querétaro a dominar una coreografía que nadie puede ver a simple vista: la de las cargas eléctricas que se mueven dentro de un material.

Se llama Delia María Hurtado Castañeda y es profesora de tiempo completo en la División de Tecnologías de la Universidad Tecnológica de Querétaro (UTEQ). Forma parte del grupo de docentes que diseñó la Ingeniería en Microelectrónica y Semiconductores, una carrera que abrió su primera generación en septiembre de 2025 con 14 estudiantes, justo cuando México intenta sentarse en la mesa de la industria global de los chips. Es ingeniera electrónica, maestra en Electrónica con especialidad en microfabricación y candidata a doctora en Electrónica. Buena parte del país empieza a hablar de semiconductores como asunto de soberanía y de seguridad nacional, pero ella insiste en algo que suena a paso de baile: primero hay que formar a la gente.

Le pedí que antes de hablar de chips volviéramos a aquella niña.

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*"Bailar es parte de mi identidad": Dra. Delia María Hurtado Castañeda.*

## Una niña hecha de tambor

**—¿Cómo llegó la danza a su vida y qué significa para usted bailar?**

—Justamente hoy me reía de un video en donde estaba una niñita bailando que ni siquiera sabía caminar, y esa soy yo. Tengo fotos en donde se ve que estoy tambaleando y la gente está aplaudiendo alrededor mío. Yo creo que fue una bendición natural de las raíces de Colombia, de mi padre y de mi madre, de mi tierra; creo que nacemos con esa sangre del folclore. Toda la vida fue la música alrededor mío, los vecinos con la música, los vecinos bailando en las calles preparándose para los carnavales.

Bailar, dice, no fue un pasatiempo sino una forma de saber quién era, del mismo modo que un río sabe hacia dónde corre sin necesidad de mapa.

—Es parte de mi identidad. Saberte identificada en una cultura es importante, y yo con claridad puedo decir que soy afrodescendiente, no solamente por mi piel o mi cabello, sino por todo el entorno social que tuve desde niña. Bailar cumbia, bailar danzas afrocolombianas desde niña: eso hace parte de mí.

## «Delia, usted es buena para la física»

En la escuela donde estudió, el escenario tenía un precio: para seguir bailando en el grupo representativo y en el ballet al que pertenecía había que mantener buen promedio. A otros niños esa regla les habría parecido una cadena. A ella le funcionó como un compás, porque cada examen aprobado era un boleto para volver a la tarima, y así, casi sin darse cuenta, aprendió a querer el estudio.

**—¿En qué momento ocurrió ese giro aparentemente improbable, de la danza a la ciencia? ¿Hubo una persona, una clase, un momento?**

—Sí, hubo una persona. En los dos últimos grados del bachillerato, décimo y once, lo que aquí en México llaman preparatoria, a uno le toca la física. El profesor explicaba con mucha facilidad y me gustaba mucho. Era el profe Julio, un hombre alto, moreno, muy respetuoso y educado; recuerdo muy bien su fisonomía.

Era temporada de preparación para las pruebas del Icfes, el examen que en Colombia mide el perfil de cada estudiante antes de la universidad. Delia no se había preparado porque sabía que iba a estudiar en México, y contestaba los ejercicios con la ligereza de quien repasa una rutina que ya domina. Entonces el profesor le devolvió un examen y le dijo una frase de pasillo que se le quedó clavada como se queda una melodía que uno no eligió aprender.

—Me dijo: «Delia, usted es buena para la física». Y nunca se me ha olvidado. Toda la vida todo el mundo me decía «usted es buena para la danza», pero para mí las matemáticas y la física eran un pasar normal. Ni siquiera recuerdo qué calificación era; fue el solo hecho de que me lo dijera una sola vez en su vida. Y entonces me comenzaron a llamar la atención las cosas distintas a la danza.

La otra pieza estaba en su casa, aunque no en la forma que su familia esperaba. Son cuatro hermanos: dos varones médicos especialistas y una hermana enfermera, también con especialidad. Ella sabía que no iba a estudiar nada del área de la salud, porque, dice, son carreras de vocación al cien por ciento. Su curiosidad apuntaba hacia otro lado, hacia las cajas que se encendían.

—Yo era una niña que creció en los ochenta con todos los cambios tecnológicos en la mano: tener un Atari, un Nintendo, un teclado eléctrico. Siempre me llamaba la atención que de repente el teléfono de la casa se convirtió en un teléfono inalámbrico, que del inalámbrico pasamos a tener un celular en casa, y que mamá tenía en el auto un radio de comunicaciones para hablar con sus trabajadores. Yo decía: ¿y cómo funciona esto? ¿Por qué hemos cambiado de una cosa a otra tan rápido? Con esa inquietud de conocer qué había dentro de todas esas cosas nació la Delia electrónica.

## Lo que comparten un escenario y un laboratorio

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**—¿Qué tiene en común una bailarina con una científica?**

—Muchísimo: el detalle. Tener todos los sentidos dispuestos para la interpretación es importante en la danza, y lo mismo pasa en la investigación: tienes que leer muchísimo, interpretar muchísimo, investigar mucho para llegar a un objetivo. Ese nivel de detalle y de profundidad, ese nivel de armonizar todo y que todo tenga un sentido, va de la mano con las artes.

Una bailarina repite un giro cien veces hasta que el cuerpo deja de pensarlo, y una investigadora en microfabricación repite un proceso hasta que el material obedece. En ambos casos, el aplauso o el resultado llegan al final de muchas horas en las que nadie mira.

## México, la beca y una nueva nacionalidad

**—Usted nació en Colombia, llegó a México y aquí construyó su trayectoria hasta hacerse mexicana. ¿Qué encontró aquí que la hizo quedarse?**

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—A México le agradezco toda la formación académica. Creo que mi familia no hubiese podido hacer el esfuerzo económico para que tuviera el grado académico que logré aquí. Yo llegué en el 99 —estoy revelando mi edad— a estudiar la carrera, y me trataron igual que a un mexicano. Lo máximo que pagaba en el primer semestre eran como 500 y tantos pesos de aquellos años, y para graduarme, en 2004, lo máximo que pagué fueron 700 y algo, menos de 800 pesos. El privilegio de tener una formación de calidad por medio de instituciones públicas es una bendición. Yo valoro y atesoro el esfuerzo que hace México para que sus ciudadanos sean de alto valor académico.

Estudió Ingeniería Electrónica en el Instituto Tecnológico de Querétaro, hoy Tecnológico Nacional de México campus Querétaro. Las fechas se acomodaron como las piezas de una coreografía bien ensayada: terminó la carrera, obtuvo la nacionalidad mexicana y, ya como mexicana, consiguió beca para el posgrado. Hizo la maestría en Electrónica con especialidad en microfabricación en el Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE), en Puebla, donde también cursó el doctorado en Electrónica. Tuvo además estudios de doctorado en el Cinvestav Zacatenco, en el área de ingeniería eléctrica con especialidad en electrónica.

## Una carrera trazada con la industria

**—Usted es una de las docentes que diseñó la carrera de semiconductores en la UTEQ. ¿Qué pensó cuando entendió que no sólo formaba estudiantes, sino que ayudaba a construir una profesión que México va a necesitar cada vez más?**

—Es una responsabilidad grande, porque antes de pensar en una carrera se hizo todo un estudio, tanto con la industria como con el gobierno, para saber por qué se le podía dar prioridad a una carrera nueva, tecnológica y tan especializada como microelectrónica y semiconductores. Sacar una carrera en la Universidad Tecnológica de Querétaro requiere mucho estudio de mercado, mucho estudio del perfil de egreso y de hacia dónde podría laborar un futuro ingeniero. Esa investigación se trazó con la industria de Querétaro y a nivel nacional, y se responde a esas necesidades. Más que egresar ingenieros, la universidad está contribuyendo al ecosistema de la industria de microelectrónica y semiconductores.

Delia vincula ese esfuerzo con el Plan México, la estrategia del gobierno federal que coloca a esta industria entre sus prioridades. Considera que los chips dejaron de ser sólo un asunto tecnológico para convertirse en uno de seguridad nacional, porque están en la agricultura, en el equipo médico, en las comunicaciones y en la ciberseguridad.

**—Me interesa que los jóvenes se animen a estudiarla. ¿Cuántos estudiantes hay, cuánto dura y qué posibilidades reales tienen de emplearse?**

La primera generación empezó en septiembre de 2025 con 14 estudiantes. Con el ingreso reciente de dos grupos de poco menos de 20 alumnos cada uno, la carrera suma alrededor de 50 jóvenes entre la primera y la segunda generación. El modelo de la UTEQ es de doble escalón, como una escalera que permite detenerse a mitad de camino sin quedarse sin piso: al sexto cuatrimestre los estudiantes obtienen el título de Técnico Superior Universitario en Manufactura de Semiconductores, con el que ya pueden trabajar en la industria, y al décimo cuatrimestre se gradúan como ingenieros en Microelectrónica y Semiconductores.

Antes de cada título hay una estadía: un cuatrimestre completo dentro de una empresa o de un centro de investigación afín a la carrera. Querétaro, explica, ofrece el terreno para ello. El estado fabrica tarjetas y componentes electrónicos que alimentan a la industria automotriz, tiene integradores tecnológicos que desarrollan soluciones para otras industrias y cuenta con un sector aeroespacial y aeronáutico importante.

—En Querétaro no sacamos un auto completo y ensamblado, pero generamos un gran porcentaje de las autopartes de muchas marcas a nivel mundial, y una de esas autopartes son las partes electrónicas que llevan los autos.

Los ingenieros egresarán con perfil de diseño electrónico, analógico y digital, lo que les abre la puerta a cualquier industria e incluso a fundar su propia empresa de diseño. Del otro lado de la frontera, además, la demanda crece. Taiwan Semiconductor Manufacturing Company (TSMC), el mayor fabricante de chips por contrato del mundo, levanta plantas en Arizona, y eso, a juicio de Delia, obliga a México a formar ingenieros capaces de seguirle el ritmo a esa industria.

## ¿Qué es, al fin, un semiconductor?

**—Para alguien que escucha la palabra «semiconductor» y no tiene idea de qué significa, ¿cómo le explicaría su importancia? ¿Qué dejaría de funcionar si mañana desaparecieran?**

—Un semiconductor es un material. Un material que, a nivel de ciencia y de ingeniería, podemos manipular para que se vuelva tan conductivo como los alambres de cobre que llevan la luz por tu casa, o para convertirlo en todo lo contrario, en un aislante, como el vidrio, que no conduce electricidad. Esa ingeniería del control de la carga en ese material es a lo que se dedica un ingeniero en microelectrónica y semiconductores.

Es, si se quiere, un material que aprendió a bailar en dos tiempos: puede dejar pasar la corriente como una puerta abierta o detenerla como un muro, según la mano que lo guíe. A sus alumnos les repite una lección que suena a primera clase de ballet.

—Yo a mis estudiantes les digo: todo ingeniero tiene que saber controlar algo. El ingeniero mecánico controla las cargas mecánicas y su movimiento; el ingeniero en electrónica controla sistemas para encender, apagar, regular. Pero el de microelectrónica y semiconductores tiene que saber controlar las cargas en los materiales para desarrollar dispositivos que van a ser incorporados en cualquier área de la ingeniería. Si desaparecieran los semiconductores sería un gran retroceso para la humanidad, porque han disparado el avance tecnológico. Desde el primer dispositivo semiconductor, el transistor, en los años cuarenta, y después el circuito integrado, esa evolución nos ha dado comunicaciones más eficientes, computadoras, tecnologías que han llevado al hombre a explorar el universo y a conocer mejor nuestro cuerpo con imágenes médicas. Soy amante de los semiconductores, porque muchos premios Nobel de Física y de Química han contribuido al desarrollo de estas tecnologías.

## ¿Llega tarde México a la carrera de los chips?

**—México habla de semiconductores como asunto de desarrollo económico, soberanía tecnológica e incluso seguridad nacional. ¿Tenemos la capacidad de ser un jugador importante o llegamos tarde?**

—Nunca es tarde para que un país trabaje en su autonomía y en su soberanía. Lo maravilloso es que ya tenemos esa palabra en nuestro entorno social, económico y tecnológico; ahora la pregunta es cómo se tendría que hacer. Desde los años setenta, México ha hecho un gran trabajo en la creación de centros públicos de investigación y de universidades que compiten en los primeros lugares del mundo, en las áreas sociales y las humanidades, pero también en física, matemáticas y ciencias básicas. Todo eso contribuye a que hoy México pueda tenderle la mano al mundo y decir: tenemos jóvenes, tenemos investigadores, tenemos especialistas.

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El ejemplo que tiene más cerca está en su propio estado. QSM Semiconductores, una empresa mexicana que empezó por el diseño y el ensamble, construye en El Marqués una planta con una inversión de 777 millones de pesos para fabricar chips con tecnología MEMS (sistemas microelectromecánicos). Delia entiende, por lo que le han comentado, que la fábrica podría arrancar operaciones a principios del próximo año, algo que, de cumplirse, pondría a Querétaro en otro punto del mapa.

Con la soltura de quien recita un mapa aprendido de memoria, describe cómo el país se ha repartido los eslabones de la cadena:

- El norte (Baja California, Chihuahua, Nuevo León) se distingue por el ensamble, prueba y empaquetado de chips, lo que en la industria se conoce como ATP.
- Guadalajara, donde Intel tiene presencia desde hace décadas, y Puebla destacan en diseño.
- Aguascalientes desarrolla diseño de dispositivos a partir de empresas como Texas Instruments, que se instalaron allí y luego se transformaron en otras.
- El corredor de Querétaro, Guanajuato y Aguascalientes es el que el Plan México mira para la manufactura.

Delia espera que esa sectorización se precise en una nueva versión del plan.

**—¿Dónde está entonces la gran oportunidad para México y América Latina: diseñar chips, fabricarlos, ensamblarlos, investigar nuevos materiales o formar a los científicos e ingenieros capaces de hacer todo lo anterior?**

—En todos esos sectores, tal cual lo mencionaste. México le está apostando al ecosistema completo: al ensamble, prueba y empaquetamiento en el norte, que algo tenemos también en Querétaro con las tarjetas electrónicas; al diseño, que arrancó con el proyecto Kutsari, y a la manufactura, que se busca en Querétaro. Pero no solamente es un interés del gobierno, sino de la industria privada, que está volteando a ver a estas regiones para generar la cadena de valor completa. Y eso implica que ya no necesitamos esa mano de obra así, tal cual, que era lo que nos demandaban; ahora este tipo de industria nos demanda mano de obra intelectual, y a eso le estamos apostando en la Universidad Tecnológica de Querétaro.

Kutsari es el programa que la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti) presentó en febrero de 2025 para impulsar el diseño de chips, y lleva un nombre purépecha que significa «arena». No es un capricho: de la arena se obtiene el silicio, y de ahí, grano a grano, la industria que hoy disputan las potencias.

## Las piedras del camino

**—Después de tantos años, ¿qué ha sido más difícil: convertirse en científica, abrirse camino como mujer en un campo tan especializado, migrar de Colombia a México o convencer a otros de que México necesita invertir en ciencia?**

—Cuando uno tiene claro lo que quiere hacer, más que hablar de terquedad, comienzas a sortear muchas cosas. Ser mujer siempre es trabajo, porque te tienes que relacionar en el ámbito laboral más con hombres, y en los años en que yo estudié veían a las ingenieras como una cuestión emocional. Recuerdo que alguna vez me dijeron: «Es que tú estás estudiando ingeniería porque vas a buscar marido». Sí, me lo dijeron, en la carrera. Y yo me quedé… ni se me había pasado por la mente eso.

Esa frase, como tantas otras que escuchan las mujeres en las aulas de ingeniería, pesa como una mochila de piedras que alguien te cuelga sin preguntar.

—Trabajar con esos estamentos y estereotipos cuesta, porque te dan en la autoestima. Comienzas a creer que en tu entorno así es, que eso es verdad, hasta que lo superas y te das cuenta de que son piedras en el camino y que hay que darle. Y más que convencer a la gente, yo creo que este camino es de trabajar y probar que las cosas sí se pueden hacer, que bien planeadas y con buenos objetivos se logran cosas importantes, sobre todo con impacto social.

Entonces dice algo que desarma el titular que cualquiera le pondría:

—Ni siquiera me considero científica, sino una persona que siempre ha tenido, desde sus dones, su trabajo y su conocimiento, una vocación más social. Desde que tuve la oportunidad de tener el conocimiento en el área de semiconductores, siempre dije: esto se tiene que multiplicar, más personas en el mundo tienen que saber de esto. Esa fue mi razón de ser. Por eso me volví docente de una universidad.

## «No quiero que sean como yo»

**—Si mañana una estudiante de la UTEQ le dijera «maestra, yo quiero ser como usted», ¿qué le respondería? ¿Y qué le gustaría que esa joven lograra dentro de 20 años que hoy todavía parece imposible?**

Se ríe antes de contestar, como quien escucha una petición que no sabe cómo recibir.

—Ay, no, yo no quiero que nadie sea como yo. Es un honor que uno lo diga, pero todo joven tiene que labrar su camino, construir desde las bases que tiene y, sobre todo, nunca olvidar que todo tiene un porqué para la sociedad. No es para méritos; lo que uno piensa, lo que uno camina, lo que uno estudia es porque va a tener un impacto social. Si no, no tiene sentido.

Ahí aparece la frustración que le costó años nombrar. Durante buena parte de su carrera y de sus estudios, la pregunta no era qué aprender sino dónde aplicarlo, porque en México el conocimiento sobre semiconductores era una semilla sin tierra.

—Muchos de mis años de carrera y de estudios decía: bueno, ¿y en dónde voy a trabajar? No había dónde, más que en centros de investigación, donde tuve la oportunidad de trabajar, y después me convertí en docente. Pero de ahí en fuera no había otro lugar; si no estabas ahí, no hacías nada en esto. Hoy es un privilegio que México voltee a ver a esta industria. Los sacrificios que han caminado, no sólo mi generación, sino muchos profesores antes que nosotros, han sido importantes para que las nuevas generaciones tengan a la mano un sector donde proyectarse. Por eso no quiero que sean como yo: es un camino distinto, son tiempos distintos. Más bien, que aprovechen, y siempre algo para los demás.

## La bailarina que sigue en el aula

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*Aquí Delia María Hurtado, mostrando el gusto por el baile y los escenarios.*

**—Después de pasar de los escenarios de la danza a los laboratorios de semiconductores, ¿qué parte de aquella joven bailarina sigue viviendo en la mujer que hoy enseña ciencia?**

—Yo creo que sigue siendo la misma mujer creativa, que transforma en su mente las cosas que ve. De niña escuchaba música y me imaginaba coreografías, y aún hoy escucho música o veo una puesta en escena y me imagino como primera bailarina. Pero no con añoranza, no con nostalgia, sino con creatividad. Y lo que queda hoy de ella es que utilizo lo mismo en la industria de semiconductores: voy caminando, me platican las cosas, y siempre estoy pensando en una solución, en algo que pueda impactar en lo cotidiano.

La niña que se tambaleaba entre aplausos en Barranquilla no se quedó atrás, en el carnaval: se mudó de escenario. Hoy su tarima es un salón de la UTEQ y su público, cincuenta jóvenes que aprenden a hacer que la corriente avance o se detenga a voluntad, del mismo modo que un cuerpo aprende cuándo girar y cuándo quedarse quieto. México quiere fabricar sus propios chips, y Delia Hurtado sabe, por oficio de bailarina, que ninguna función empieza sin ensayo y que el ensayo de este país está ocurriendo ahora, en las aulas.

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### Hechos Clave

- Delia María Hurtado Castañeda es profesora de tiempo completo de la Universidad Tecnológica de Querétaro (UTEQ) y forma parte del grupo de docentes que diseñó la Ingeniería en Microelectrónica y Semiconductores.
- Es ingeniera electrónica por el Instituto Tecnológico de Querétaro (hoy TecNM campus Querétaro), maestra en Electrónica con especialidad en microfabricación por el INAOE y candidata a doctora en Electrónica.
- Llegó a México en 1999 para estudiar la licenciatura y se graduó en 2004. Después obtuvo la nacionalidad mexicana, con la que accedió a una beca para el posgrado.
- La carrera de Ingeniería en Semiconductores abrió su primera generación en septiembre de 2025 con 14 estudiantes y hoy suma alrededor de 50 en dos generaciones.
- Al sexto cuatrimestre otorga el título de Técnico Superior Universitario en Manufactura de Semiconductores, y al décimo, el de ingeniero. Cada etapa incluye una estadía de un cuatrimestre en la industria o en centros de investigación.
- QSM Semiconductores construye en El Marqués, Querétaro, una planta de 777 millones de pesos para fabricar chips con tecnología MEMS.
- El programa Kutsari («arena» en purépecha), presentado por la Secihti en febrero de 2025, busca impulsar el diseño de semiconductores en México.

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